Из-за чего новое поколение стало массово браться за оружие — в авторской колонке, написанной специально для «Вечерней Казани», рассуждает член национальной родительской ассоциации, директор Института исследования семьи и детства.
Поколения альфа, бета, зумеры, много ещё разных, но это всё мы – наше общество, наши родные и близкие люди. И к большому сожалению, общество начало делиться. Делиться по разным критериям, признакам, а самое страшное – ценностям. Излишняя романтизация Запада, которая закладывалась нам в течение долгих лет, сыграла свою злую шутку. И не одну. Современная «молодёжь» воспитывается совсем не так, как раньше. Я намеренно взял это слово в кавычки… К молодёжи ныне можно относить всех на свете, вплоть до седых умудрённых жизненным опытом людей.
Проблема в воспитании? Да. С пресловутых лихих 90-х началась активная травля сильной и мощной системы советского воспитания, которая имела хоть и минусы, но и огромное количество плюсов. Это и идеология, и системность, и самое главное – ценностный подход. Не только к воспитанию, но и ко всему. Ценности были везде и всюду, у всех-всех-всех. Сейчас же ценности заменили на немного размытые «скрепы», о которых не создавал мемы разве что ленивый. В наших головах нет той самой системы ценностных ориентиров, которые двигали бы всё общество в разумном направлении. И это основная проблема. Как привыкли шутить у нас: «Многие жалуются на отсутствие денег, но никто не жалуется на отсутствие мозгов».
И было бы смешно, если бы не было так грустно. Ведь всё, о чём мечтает большинство молодёжи, это много денег. Не важно, каким способом, главное «поменьше работать и побольше получать». При этом мало кто стремится заводить семьи, рожать детей, открывать хозяйство, идти работать врачом, учителем. Говорят о престижности как о возможности как можно больше обладать материальными благами.
Эта система гедонизма, в которой высшая цель и высшая ценность — это удовольствие, а остальное – лишь средства его достижения, по сути изуродовала всё наше общество. Ценности не то что не прививаются, они просто уничтожаются в обмен на потребительское отношение ко всему. Вот так мы и получили поколение, которое не хочет ничего знать, созидать, творить, создавать, делать, придумывать. Оно просто живёт и хочет много удовольствий, не прикладывая к этому никаких усилий.
Отсюда и неуважение друг к другу, к обществу в целом, учителям, к сверстникам, даже к родным и близким. А если получение удовольствия ставится под удар, то рождается ненависть ко всем и всему. Что мы и видим сейчас. Не согласен – ищи врага рядом. И ведь общество не всегда догадывается о первопричинах всех событий, происходящих у нас на глазах. То стрельба, то поножовщина в школах и колледжах встала чуть ли не на поток. И виновными делают и компьютерные игры, влияние фильмов, что угодно, кроме работы системы воспитания и системы ценностей.
Новое поколение, воспитанное родителями, выросшими в 90-е, к большому сожалению стало заложниками огромного количества обстоятельств. В те самые пресловутые 90-е было не до воспитания, было не до жиру, было вообще не до чего… Выжить бы… И денежный вопрос тогда встал ребром. И в борьбе книг, холодильников и телевизоров победили холодильники, оставив неизгладимое впечатление у детей в вопросе о том, что важнее, что престижнее, кто лучше и кто хуже. Так пал престиж учителей и врачей, рабочих специальностей, но и это не самое страшное.
Новые родители, выросшие тогда в остром дефиците внимания, любви и ценностных ориентиров, твёрдо решили, что у их детей всё будет по-другому. И начали детей своих любить. Причинять счастье, не задумываясь о том, что деньги всё же не главное. Удовольствия тоже могут подождать. А вот уважение, настоящая любовь, разум, образование встали на последнее место в списке ценностей жизни. Стало принято откупаться от детей и заваливать их дорогими подарками, гаджетами, одеждой и прочими «плюшками» так, что «их дети сходят с ума от того, что им нечего больше хотеть».
Общество упало в «детоцентризм». В ту систему, в которой «всё лучшее детям», а взрослым – что останется». Это и стало критической ошибкой. Дети перестали хотеть взрослеть. Взрослеть, развиваться, улучшаться, становиться лучшей версией себя. Дети решили, что всё можно купить, достать, обрести или украсть.
Дети перестали развивать эмоциональный и прочие виды интеллектов в угоду удовольствиям и лёгкому к ним доступу. Ведь родители так показали, так научили. Стало модным меряться количеством кружков, которые посещают дети. Мамы на полном серьёзе отдают детей в студии раннего развития с испанским языком и эстетическим развитием с трёх лет, когда дети должны в этом возрасте играть. Играть и только играть. У детей отняли настоящее детство и возможность развиться так, как говорит нам возрастная психология.
И вот мы получаем не развитых психически, но очень «переразвитых» в каком-нибудь испанском, неквалифицированных работников, которые замотивированы лишь получать большую зарплату. Все — с нерешёнными детскими проблемами и незакрытыми гештальтами. Учиться они не хотят, так как не хотят взрослеть. Клиповое мышление настолько прочно вошло в их жизнь, что дольше минут смотреть и слушать ничего не хотят и не могут. Решать какие-то вопросы и проблемы словом не способен почти никто, а потому выплеснуть агрессию они решаются с помощью оружия, страсть к которому нам также притащили с кучей американских боевиков и романтизированными боевыми отношениями и драками.
Да, при Советах тоже дрались, каждый умел стрелять из винтовки. Но во имя блага, во имя идеи, во имя будущего, а не для выплеска агрессии. Было понимание ответственности, а сейчас в мире инфантилизма об ответственности речь даже не идёт.
Чем лучше стали жить, тем стало хуже, и ведь это опыт не только нашего государства. Те же проблемы и в Европе, и в Азии. Демографическая яма поглощает современное поколение настолько стремительно, что уже вовсю пора бить в набат. И вроде стараемся, но вновь пытаемся залить людей деньгами — вместо того, чтобы помочь с определением в жизни.
И ведь этот запрос идёт от самой молодёжи. Чем больше у них есть, тем больше им хочется, тем больше они требуют и не могут остановиться. А в случае любого отказа и сопротивления начинают творить ужасные вещи со своей несформированной психикой.
Ценности. Давайте прививать истинные ценности. Уважение к старшим, уважение к себе, уважение к рабочим профессиям, уважение к противоположному полу, чувство прекрасного, осознанность в жизни и стремление к совершенству. Вот то, что может нас спасти. Именно так: показать хорошее, научить прекрасному, а не запрещать плохое. Ведь когда у человека есть понимание о ценностях, о хорошем, он не будет даже замечать плохое.
